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把握学情合理过渡——略谈中年段数学教学策略

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平时教学中，教师更关注幼小（学龄前与第一学段）衔接、初小（第二学段与第三学段）衔接，往往忽视第一、二学段间的衔接。中年段的教学在小学阶段起着承上启下的重要作用，深刻影响着学生的发展变化。本文试图结合两篇教学设计，谈谈如何根据中年段学生特点及知识特征，把握教学中的几点变化。

著录项

来源
《福建教育》 |2012年第1期|108-109|共2页
作者
郑宜斌; 魏斌;
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作者单位

霞浦县教师进修学校;

霞浦县三沙中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
教学策略; 中年; 数学; 第二学段; 教学设计; 学龄前; 学生;

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