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把握本质 适时抽象 关注衔接——略谈高年段数学教学策略

         

摘要

与中低年段相比,高年段学生的思维水平相对较高,学习内容也存在明显变化。下面结合《一个数除以分数》和《圆锥的体积》的教学设计,谈谈关于高年段数学教学的几点思考。

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