“看见”社会:风俗题材教学的现实考察与实践路径

肖晨

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“看见”社会:风俗题材教学的现实考察与实践路径

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风俗与道德具有同源性,是传统文化的一部分。统编小学《道德与法治》教材中的风俗题材内容主要体现在四年级下册“感受家乡文化关心家乡发展”单元中。风俗题材教学应基于课程标准和教材内容,突出教学活动设计的整体性、发展性、情境性、实践性和反思性,以增进儿童对中华传统美德的理解和认同,丰富儿童的社会认知,促进儿童的道德成长。

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来源
《福建教育》 |2023年第35期|39-42|共4页
作者
肖晨;
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作者单位

福建教育杂志社;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
传统文化; 风俗题材教学; 道德与法治; 社会化发展; 集体记忆;

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