“高分低能”说存在诸多逻辑荒谬

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王映学在《课程·教材·教法》2016年第10期撰文指出，“高分低能”是指在领域测验中得高分而领域问题解决能力低下的现象。作为学习结果，它确实存在。但是，“高分”与“低能”之间并没有逻辑上的必然联系，日常教育生活中的“高分低能”说存在难以自圆其说的逻辑荒谬：一是选择了不恰当的测验方式，却将由此引发的问题归于测验的结果。

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来源
《福建教育》 |2016年第46期|P.6-6|共1页
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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
高分低能; 逻辑; 荒谬; 问题解决能力; 日常教育生活; 学习结果; 测验; 教材;

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