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体现科学探究历程培养科学探究意识

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摘要

《科学课程标准》是这样描述科学探究的：探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。可见，在科学课教学中，比科学知识的获得更为重要的是对学生进行“科学探究”意识的培养。引导学生经历和体验科学探究的过程，不但有利于学生知识的掌握、实践技能的形成，更有利于学生科学探究意识的萌生与增强。

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来源
《福建教育》 |2005年第1a期|45|共1页
作者
廖新瑜;
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作者单位

安溪县第三实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类各科教学法、教学参考书;
关键词
科学探究意识; 学生; 科学学习; 培养; 科学课程标准; “科学探究”; 科学课教学; 描述; 过程; 导学;

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