对区域活动中教师介入幼儿冲突方式的再思考

张璇

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幼儿冲突是指＂因主客观原因,幼儿彼此感觉到对方的言语或动作对自己构成了干扰或阻碍,进而在言语、举止、情绪或是态度等方面表现出相互对立的行为过程,如当一方的某种言语或动作招致另一方的反对后,仍然坚持自己的观点主张或行为方式,我们就记作一次幼儿冲突事件＂。目前,关于教师如何介入幼儿区域活动的策略有很多,但是,对于幼儿发生冲突时教师要不要介入、如何介入、何时介入的问题,大家的看法不大一致,有些教师甚至还很迷茫。

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来源
《福建教育》 |2018年第8期|P.48-49|共2页
作者
张璇;
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作者单位

厦门市集美区后溪中心幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类学前教育、幼儿教育理论;
关键词
幼儿; 言语; 观点主张; 行为方式;

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