构造高效而灵动的道德与法治课堂

吴赛奇

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构造高效而灵动的道德与法治课堂

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教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。教师需要通过创设有价值、有创见的问题情境,让学生的思维得到深层次的激发;当学生出现别样的思维和答案时候,教师应及时调整或改变预设的计划,使教学目标、教学内容、教学策略在师生互动中灵动生成,使课堂走向高效。作为初中道德与法治教师,笔者认为可以从如下几个方面来提高课堂的灵动生成能力。

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来源
《福建教育》 |2018年第53期|P.19-20|共2页
作者
吴赛奇;
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作者单位

[1]莆田市擢英中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
课堂; 法治; 道德; 预设与生成; 构造; 教学目标; 矛盾统一体; 问题情境;

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