试论阅读教学中的“纵思维”

汪潮

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cqvip:小学阅读教学效率不高的重要原因是平均用力、浮于表面、拓展过度。从思维方式看,这是一种典型的＂横向思维＂。横向思维是对同时并存的几个不同事物的既定、可视的形态进行比较,发现事物的异同,它的思维状态指向横向、数量、宽度。与之相反的＂纵向思维＂,简称＂纵思维＂,是通过分析同一事物在不同历史阶段的样态,在事物发展变化的过程中发现其发展的内在规律和特点,它的思维状态指向纵向、突破和深度。

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来源
《福建教育》 |2018年第36期|P.25-27|共4页
作者
汪潮;
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作者单位

浙江外国语学院教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
思维方式; 阅读教学; 事物发展; 横向思维; 思维状态; 教学效率; 纵向思维; 历史阶段;

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