首页> 中文期刊> 《福建教育》 >教师区域活动中“推进无能感”现象分析与思考

教师区域活动中“推进无能感”现象分析与思考

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

区域活动的推进包括两方面:一是活动中的推进,即根据幼儿的活动情况,教师进行适时、适宜的介入指导,满足幼儿活动需要,支持幼儿推进区域活动;二是活动后的推进,即区域活动结束后,教师协助幼儿回忆梳理活动情况,寻找后续活动的切入点,与幼儿共同策划、准备下一次的活动,推进区域活动。

著录项

来源
《福建教育》 |2020年第42期|P.37-39|共3页
作者
杨凯红;
展开▼
作者单位

南安市教师进修学校;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
幼儿活动; 无能感; 分析与思考; 介入指导; 后续活动; 推进;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 幼儿园课程游戏化建设中教师专业化提升的策略探究——以幼儿园区域活动推进为例 [J] . 陈小平1 . 好家长 . 2018,第084期
2. 浅谈区域活动中教师的支持、推进策略--以科学区“好玩的磁铁”为例 [J] . 黄丽梅 . 幼儿教育研究 . 2015,第005期
3. 幼儿区域活动中的“领路人”——发挥教师在幼儿区域活动中的指导作用 [J] . 俞诗雨 . 中学生作文指导 . 2021,第011期
4. 幼儿区域活动中的"领路人"——发挥教师在幼儿区域活动中的指导作用 [J] . 夏昱琼 . 华夏教师 . 2019,第010期
5. 高校教师流失现象的分析与思考 [J] . 牛玉屾 ,张青林 ,王有娟 . 工会论坛——山东省工会管理干部学院学报 . 2011,第001期
6. 藏语文教师跨专业任教藏汉双语"一类模式"课程的现象分析与思考——基于G州民族类中学藏语文教师的口述实录 [C] . 虎技能 . 中国教育人类学专业委员会第二届年会 . 2015
7. 幼儿园区域活动中教师的实践困境研究——基于教师视角 [A] . 王瑶 . 2020

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号