从卢梭的三种教育到“天性学校”的设想

张坤其; 周志强

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卢梭在他的自然教育理论中提出人类的三种教育即天性的教育、人为的教育、事物的教育，分别得自“天性”、”人为”和“事物”三种来源，并强调天性的教育是人类教育的主轴，人为的教育和事物的教育必须围绕它而旋转，让三种教育力量协调一致，共促儿童和谐发展。这个教育理论在把教育对象即儿童提到教育的中心地位的同时，也承认了人和事物对儿童身心发展的影响与作用，在教育史上具有划时代的意义，对当今教育同样意义重大。为此，作者将在探究卢梭的三种教育力量的基础上，提出创建一种新型学校——“天性学校”的设想。

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来源
《福建教育研究：高等教育研究版》 |2002年第5期|29-31|共3页
作者
张坤其; 周志强;
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作者单位

福建师大教科院;

福建福州350007;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G40－092;
关键词
天性教育; 卢梭; 教育思想; 人为教育; 事物教育; 因材施教; 教学方法;

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