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关注课堂细节提高课堂效率

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摘要

课堂教学效率在《中学物理教学法》中给出的定义是：课堂教学中单位时间内完成的工作量。对于这个定义我们应该有一个深层次的理解，也就是说完成的工作量，应该不仅仅是数量而应该具有质量。如有的老师喜欢拖课，从表面上看，他完成的工作数量是比较大的，但实际上质量如何呢？

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来源
《福建教学研究》 |2013年第8期|P.18-19|共2页
作者
李春杰;
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作者单位

南安市蓝园高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
课堂效率; 课堂教学效率; 物理教学法; 单位时间; 工作量; 定义; 质量; 老师;

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