将iPad引入中小学弊大于利

王琦

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将iPad引入中小学弊大于利

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科技让生活更美好，在数字化的今天。人们的一切活动都离不开数字化产品。近年来，一些中小学陆续将iPad引入教学，开展数字化教育，甚至有学校要求学生集体购买iPad。尽管有教师认为，与传统课堂相比，“电子课堂”添加了视频、动画等多媒体方式和网络平台系统等，展示方便、形象，能调动学生兴趣和积极性。但是笔者认为，将iPad引入中小学弊大于利，并不可取。首先，有损身心发育。

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来源
《甘肃教育》 |2013年第9期|15-15|共1页
作者
王琦;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
中小学; 数字化产品; 传统课堂; 数字化教育; 学生集体; 平台系统; 学生兴趣; 身心发育;

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