教育公平与教师责任:《科尔曼报告》的启示——美国宾西法尼亚州立大学庞雪玲教授访谈

王艳玲

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在这篇访谈中,庞雪玲教授介绍了美国《科尔曼报告》的主要内容及其启示.《科尔曼报告》认为,教育机会均等不仅是资源的公正分配,还要关注每一个个体和群体的发展,达到教育结果的均等；学校不仅应该提供均等的教育资源,而且还应该帮助学生克服其家庭出身的不平等所带来的学习障碍.这启发我们,在教育资源配置基本均衡的前提下,学校和教师如何创造丰富的学习机会和创设适切的学习环境,确保来自社会不同经济文化背景家庭的学生充分实现他们的潜能、得到全面发展,这就是教育公平的目标和追求.其中,教师的责任是在课堂上实质地践行公平的理念,保障教育活动内部的公平.

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来源
《全球教育展望》 |2013年第4期|3-9|共7页
作者
王艳玲;
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作者单位

云南师范大学教育科学与管理学院昆明650500;

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正文语种 chi
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关键词
科尔曼报告; 教育机会均等; 教育公平; 教师责任;

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