语言艺术修养评价——美国加州母语课标评价内容阐析

董蓓菲

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美国加利福尼亚州<加州公立学校阅读/语言艺术课程框架(幼儿园至十二年级)>倡导评价系统和课程、教学的整合.提出整合途径就是尽可能少的占用教学时间,尽可能多地发挥评价策略本身的潜力以促进有意义的学习.要求综合使用入学水平、发展监控和终结性三种不同类型的评价,但不能在所有年级均等使用.强调评价最重要的功能是帮助学生达成语言艺术内容标准.

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来源
《全球教育展望》 |2007年第12期|73-75,42|共4页
作者
董蓓菲;
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作者单位

华东师范大学课程与教学系,上海,200062;

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正文语种 chi
中图分类世界教育事业;
关键词
语言艺术; 修养; 评价;

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