课堂教学:类型学,结构,分析

М.И.马赫穆托夫; 张定璋

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苏联教育科学院的学术刊物《苏维埃教育学》,从1986年第2期起开辟专栏讨论课堂教学(课)的问题,该专栏的标题是《今天和明天的课》。以后将连续发表著名学者参加讨论的文章,这里译载的是第一篇。原编者按语中说:"社会进步、科技发展给教养和教育的内容和过程带来了重大变化。要扩大学生应当掌握的知识范围,要保证授业的高理论水平并且预防学生负担过重,要实现教学与生产劳动相结合,要形成学生的高度的组织独立性和认识独立性。——所有这些任务和其他许多任务的解决,都要求在教学结构上、首先是课的安排上做出质的改变,因为课过去和现在仍旧是教学教育过程的基本组织形式。今天的课的特点是什么?课的结构发生了什么变化?其发展前景如何?课与教养的其他形式和手段有何联系?课的教学法如何阐释?课对学习动机的形成有何影响?为了探讨今天学者们和实际工作者们颇为关心的一系列问题,编辑部开辟《今天和明天的课。的专栏讨论。"我们认为,在我国的学校里,主要采用班级授课制。要提高教学教育质量,首要任务是把课上好。教师搞好教学的基本功也在于此。今后本刊将选登苏联这场讨论的重要文章,供我国读者参考。

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来源
《全球教育展望》 |1986年第5期|P.44-50|共7页
作者
М.И.马赫穆托夫; 张定璋;
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作者单位

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正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
课堂教学; 教学法; 教学方法; 普通教育学; 类型学; 教学论; 教学过程; 教师; 学生; 认识活动;

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