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课程理论大师——卡尔·弗雷(中)

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正课程理论的问题范畴及其任务弗雷构建课程理论,并不满足于课程定义或概念的探讨,而是致力于问题范畴和任务内容的发掘,从而推动了课程理论的发展。弗雷分别从理论问题的意义、行为范围的问题、课程的策略与理论、作为假设的课程等四个方面着手,来阐述课程理论的若干问题或研究课题的问题意识。的确,确定问

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来源
《全球教育展望》 |1995年第3期|P.38-41|共4页
作者
马庆发;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教材研究与管理;
关键词
课程理论; 行为范围; 学习目标; 学习过程; 课程策略; 学习结构; 学科结构; 生活情境; 林学; 波普尔;

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