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小学数学激疑教学浅议

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摘要

激疑，使整个课堂教学中学生的思维经历了抽象----直观----抽象的过程。在实际教学中，我们要根据教材的特点，使激疑中有操作，操作中有激疑。要精心设计激疑和操作的内容和程序，在课堂教学中让学生处于积极的思维状态中，课堂气氛活跃，取得更好的教学效果。

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来源
《金色年华(下）》 |2013年第11期|43-43|共1页
作者
田运如;
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作者单位

河北省辛集市辛集镇留双营完全小学;

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正文语种 chi
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关键词
小学数学; 激疑;

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