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基于翻转课堂理论的小学英语个别化教学

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本文从查找翻转课堂理论和个别化教学相关研究入手,梳理了两者的内涵,发展现状和现存问题,以小学英语学科作为思考的出发点,并对未来小学英语个别化教学的实验与研究提出了建议和展望.

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来源
《广东经济》|2017年第16期|218|共1页
作者
李杨莹;
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作者单位

华南师范大学;

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正文语种 chi
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关键词
个别化教学; 翻转课堂; 小学英语;

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