PBL联合多媒体教学法在外科护理学教学中的应用

莫海英; 方亦倩

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目的探讨以问题为基础的学习(PBL)联合多媒体教学法在外科护理教学中的作用效果.方法将2009年～2010年本院外科护理专业实习学生102人随机分为观察组和对照组,每组51人,对照组进行PBL教学法;观察组采用PBL联合多媒体教学法.比较两组实习学生在期末考试成绩、实验预习报告、实验报告及实验综合素质能力方面的教学效果,同时设置问卷,调查观察组学生对PBL联合多媒体教学效果的评价情况.结果观察组学生期末考试成绩、实验预习报告、实验报告及实验综合素质能力方面成绩均优于对照组(P< 0.05);大部分观察组学生对PBL联合多媒体教学效果评价较高.结论在外科护理教学中应用PBL联合多媒体教学可明显提高教学质量,有助于学生临床思维和技能的培养,有助于提高学生综合能力.

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来源
《中国医药指南》 |2012年第20期|390-392|共3页
作者
莫海英; 方亦倩;
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作者单位

广州开发区中学,广东广州510730;

广东省深圳市宝安区西乡人民医院,广东深圳510182;

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正文语种 chi
中图分类外科护理学;
关键词
PBL教学法; 多媒体; 外科护理;

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