基于观察评价模式的思考——《指南》背景下“学习故事”的尝试

黄多芬

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基于观察评价模式的思考——《指南》背景下“学习故事”的尝试

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学习故事是一种运用叙事的形式对幼儿的学习与发展进行评价的方式,它有助于提高教师观察解读幼儿的能力,支持和促进幼儿的学习与发展。本文以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据,对提升教师观察和评价幼儿的能力、与时俱进开展"学习故事"的探究过程进行记录,希望借构建新的幼儿发展评价模式,进行课程改革,改变教师和家长的教育观念与行为,促进幼儿的学习与发展。

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来源
《才智》 |2015年第26期|100-101|共2页
作者
黄多芬;
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作者单位

泉州市实验幼儿园;

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正文语种 chi
中图分类常识、故事;
关键词
幼儿发展评价; 观察模式; 学习故事;

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