初高中语文教学的衔接

代春晶

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＜正＞今年我担任高一语文教学,首先要做高中、初中语文教学的衔接工作。《教学大纲》指出:"高中阶段,在初中的基础上,进一步提高现代语文的阅读能力、能力和听说能力。"学生由初中进入高中,由少年期进入青年期,其心理趋向是从经验型向理论型发展,其间也有一个过渡衔接过程。高中语文教材中抽象逻辑思维的内容增加,抽象程度增高,从具体到抽象也需要加强思维训练,要作好衔接工作就显得很重要。那么怎样做好初中、高中两个学段的教学衔接工作呢?我试着谈谈自己一点粗陋的看法。

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来源
《才智》 |2010年第6期|88-88|共1页
作者
代春晶;
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作者单位

驻马店市第三高级中学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
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