护患角色转换教学法在口腔护理操作实践教学中的应用

白玫

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护患角色转换教学法在口腔护理操作实践教学中的应用

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目的：分析护患角色转换教学法在口腔护理操作实践教学中的应用价值。方法：选取80名大专学历护生作为观察对象，随机分为实验组与对照组2组，每组各40例，对照组实施传统临床带教方案，实验组则在对照组的基础上在口腔护理操作实践教学中应用护患角色转换教学法，主要内容为设置问题、护生与患者进行角色转换操作演示以及教师评估等三项内容。在实训结束后，对全部护生进行考核以评估其综合能力。结果：实训结束后，所有护生经考核通过，合格率为100％；其中，实验组护生在口腔理论知识、口腔专业知识以及口腔操作技能等的成绩总优秀率为80．00％，明显高于对照组护生的57．50％（P＜0．05）。实验组护生对所学教学内容与方式的满意度为100％，明显高于对照组护生的87．50％（P＜0．05）。结论：将护患角色转换教学法应用于口腔护理操作实践教学中，打破了以往被动接受知识及技能的教学方式，有效的激发了护生的学习兴趣及求知欲望，进而促进了护生自主学习的积极性，具有较高的推广及应用价值。

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来源
《大家健康（下旬版）》 |2016年第12期|280-280|共1页
作者
白玫;
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作者单位

楚雄医药高等专科学校护理学院云南楚雄 675000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
护患角色转换; 口腔护理操作; 实践教学; 应用价值;

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