护理礼仪与沟通教学改革探索与实践

韩斗玲

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护理礼仪与沟通教学改革探索与实践

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目的：探讨护理礼仪与沟通教学改革的效果。方法精选提炼教学内容，将其优化组合成日常社交礼仪、护士职业礼仪、护患沟通礼仪三大模块，按模块灵活选择不同的教学方法与考评方法，突出教学的实践性。结果对新的教学模式满意的护生占89.41%，希望继续使用该教学方法的护生占93.33%。护生对教学效果的评价较好。结论将护理礼仪与沟通教学内容模块化、教学和考评方法多元化，有利于护生的综合能力培养，可激发护生的求知欲，能有效促进护生人文素质的提高。

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来源
《卫生职业教育》 |2015年第8期|68-69|共2页
作者
韩斗玲;
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作者单位

九江学院;

江西九江 332000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
护理礼仪与沟通; 教学改革; 人文修养;

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