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论医德两难事例在生理学课堂教学中的应用

         

摘要

@@ 美国发展心理学家柯尔伯格曾用道德两难故事法研究人的道德发展与道德判断,指出人的道德判断能力随年龄增长而提高,且具有固定不变的顺序.-个人只有不断面对道德两难问题,才能促进自身道德的发展[1].根据上述理论,对于一名刚入学的医学生来说,只有不断面对医德两难问题,才能提高自身医德价值判断力.

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