优化组合后的开放式教学方法在护理学基础实践教学中的应用

吴淑娥

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目的探究有效的护理学基础实践教学方法.方法采用对照研究方法.分别用常规方法教学(对照班)和优化开放式方法教学(实验班),观察2班学生的实践考试成绩、同行教师评价及学生反馈情况等.结果实验班学生平均成绩为885分,对照班学生为81.0分,2班比较,经t检验,P<0.05,有显著性差异.实验班学生考试成绩明显高于对照班.学生和同行教师反馈开放式教学方法好.结论优化组合后的开放式教学方法更适合培养具有创新意识、适应21世纪需要的实用型护理人才.

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来源
《卫生职业教育》 |2009年第22期|77-78|共2页
作者
吴淑娥;
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作者单位

江西中医药高等专科学校,江西,抚州,344000;

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正文语种 chi
中图分类教育调查;
关键词
护理学基础; 实践教学; 优化组合后的开放式教学方法;

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