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基于临床思维能力培养的医学基础课程教学现状与对策研究

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摘要

通过分析医学基础课程教学现状,对存在的问题提出针对性解决对策,使医学基础课程教学与临床岗位需求有机结合,不断提升医学生的临床思维能力.

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来源
《卫生职业教育》 |2020年第22期|20-21|共2页
作者
刘红敏; 郭海; 李晓英;
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作者单位

河南医学高等专科学校河南郑州450000;

河南医学高等专科学校河南郑州450000;

河南医学高等专科学校河南郑州450000;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
临床思维能力; 医学基础课程; 教学现状;

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