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课程思政引领下的混合式教学在护理学基础教学中的应用

         
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目的 探讨课程思政引领下的混合式教学在护理学基础教学中的应用效果.方法 按照便利抽样法,于2018年9月-2019年1月选取2016级护理专科122名学生作为对照组,2019年9月-2020年1月选取2017级护理专科121名学生作为观察组.对照组运用传统教学法进行护理学基础的讲授,观察组运用课程思政引领下的混合式教学进行护理学基础的讲授.课程结束,比较两组学生的考核成绩、满意度、职业态度及人文关怀能力.结果 观察组学生理论及实验成绩、满意度明显高于对照组(P＜0.01),职业态度更加积极(P＜0.01),人文关怀能力也明显提高(P＜0.01).结论 课程思政引领下的混合式教学在护理学基础教学中应用,能有效提高学生学习成绩及人文关怀能力,促进其职业知识技能与职业精神共同发展.

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