首页> 中文期刊> 《卫生职业教育》 >护生在叙事人文教育环境中学习体验的质性研究

护生在叙事人文教育环境中学习体验的质性研究

         

摘要

目的 了解护理本科生在叙事教育环境中的职业情感体验和人文关怀感悟,以探讨叙事教育的效果,为后续人文教育提供参考.方法 叙事教育以临床一线护士抗击疫情为主要素材,叙事教育结束后,采用半结构式访谈法,对18名参与叙事教育的护生进行深入访谈,采用Colaizzi七步分析法对访谈资料进行整理、分析,提炼主题.结果 共提炼出3个主题:叙事教育可以提高护生的学习兴趣和学习效果,护生在叙事教育过程中表现出多重情感体验,叙事教育有助于护生感知和体验人文关怀实践.结论 以抗击疫情为素材的叙事教育能激发护生的情感共鸣,提高护生对护理职业的认同感和对患者的关怀感知能力,但还需要教师积极引导,不断实践.

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号