基于SPOC的深度学习模式在本科护生内科护理学教学中的应用及效果

万小娟; 顾志娥; 陆晔; 余菊; 王小洪; 胡艺

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基于SPOC的深度学习模式在本科护生内科护理学教学中的应用及效果

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目的评价基于SPOC的深度学习模式在本科护生内科护理学教学中的应用效果.方法选择2017级护理专业127名学生为研究对象,其中实验组40人,对照组87人,分别采用基于SPOC的深度学习模式和传统教学模式,学期末比较两组考试成绩、自主学习能力和自我效能感.结果实验组自主学习能力和自我效能感均优于对照组,差异有统计学意义;实验组理论考试成绩高于对照组,但差异无统计学意义.结论基于SPOC的深度学习模式适合在本科护生内科护理学教学中使用,能够提高护生自主学习能力和自我效能感.

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来源
《卫生职业教育》 |2021年第19期|98-100|共3页
作者
万小娟; 顾志娥; 陆晔; 余菊; 王小洪; 胡艺;
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作者单位

扬州大学护理学院江苏扬州 225000;

江苏省苏北人民医院江苏扬州 225000;

江苏省苏北人民医院江苏扬州 225000;

江苏省苏北人民医院江苏扬州 225000;

扬州大学医学院江苏扬州 225000;

扬州大学护理学院江苏扬州 225000;

扬州大学附属医院江苏扬州 225000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
SPOC; 深度学习; 内科护理学; 护生;

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