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不同教学法在“生物化学实验”中的应用

         

摘要

文章主要探讨讲授式(LBL)、问题式(PBL)、微课与讨论式教学方法在不同类型"生物化学实验"教学中的应用效果,以学生在实验过程中的实验效率、动手能力、自学能力、学习兴趣、综合能力作为评价指标,比较这四种教学法的优缺点。结果显示:这三种类型实验在同种教学法之间并无明显优势,不同教学法之间微课优于讨论式,问题式教学方法次之,讲授法最后。

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