基于学生发展的高校教师教学能力提升研究——以西部X高校为例

赵丹; 王倩雯; 陈遇春

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基于学生发展的高校教师教学能力提升研究——以西部X高校为例

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教育教学的本质是促进学生认知、技能和情感等方面的综合发展。在这一过程中,教师教学能力水平直接影响到学生发展的目标能否实现。本研究从"基于学生发展的教师教学能力框架"出发,对西部X高校教师教学能力进行实证调查,发现教师的教学认知能力、教学设计能力和实施能力、教学评价能力和反思能力等方面均存在偏离学生发展的问题。因此,未来高校应注重教师教学能力提升与学生发展之间、与教师发展阶段的匹配,进一步完善教师考核制度和培训体系,进而提高教学质量,促进学生发展。

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来源
《黑龙江教育：高教研究与评估》 |2019年第3期|49-51|共3页
作者
赵丹; 王倩雯; 陈遇春;
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作者单位

西北农林科技大学;

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正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
学生发展; 教师; 教学能力提升;

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