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提高财会课堂教学的学习兴趣

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摘要

目前,职业学校财会专业的学生在课堂上的思维有两大弱点:一是思维惰性。由于思维领域狭窄,思维能力欠佳,往往不愿多想、细想、往深处想,思维呈现板滞状态。二是思维奴性。学生往往只能求同,不善求异,这是知识面奴性的表性。为了让学生走出以上这两种误区,使学生感到课堂教学有情趣可言。

著录项

来源
《科学技术创新》 |2002年第4期|117-117|共1页
作者
李晓萍;
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作者单位

哈尔滨市粮食技工学校;

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正文语种 chi
中图分类财务会计;职业技术教育理论;
关键词
课堂教学; 学习兴趣; 财会教学; 职业教育;

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