转变教育思想 深化高教改革

周鹤鸣

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世界上的一切改革,都是在一定的思想理论指导下进行的。任何改革实践的深化,首先取决于思想认识的深化。自从党的十一届三中全会以来,我国所进行的经济体制、科技体制、教育体制以至政治体制的改革,都是在认真总结国内外社会主义运动经验教训的基础上,在正确的思想指导下进行的,并且是在实践、认识,再实践、再认识,如此循环往复、不断深化改革认识的基础上逐步完善的。回顾我省改革开放以来高等教育发展的进程也是这样,即当我们对高教改革的必要性和规律性认识比较清楚的时候,我省高教事业的发展就比较快,改革的步伐也就比较坚定,因而改革的成效也就比较显

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来源
《高教探索》 |1988年第1期|P.2-7|共6页
作者
周鹤鸣;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G6;
关键词
高教改革; 教育思想; 高教事业; 科技体制; 教育体制; 社会主义运动; 规律性认识; 人才培养; 十一届三中全会; 教育改革;

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