历史“学术型”课堂建构的有效途径——以古代农业经济为例

卞姗姗

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历史“学术型”课堂建构的有效途径——以古代农业经济为例

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学术,是指系统专门的学问,是对存在物及其规律的学科化论证。历史学作为一门阐释人类历史进程及其规律的学科,也有其论证的系统方法和认知规律。将历史学自身的论证方法和认知规律引入到中学历史教学实践,并以此达成历史课程目标,这就是“学术型”课堂。“学术型”课堂对发展学生的史学素养,养成正确的思维习惯,实现历史教学“公民教育”的最终目标有着不可替代的重要价值。如何建构“学术型”课堂呢?

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来源
《历史教学：中学版》 |2019年第11期|41-47|共7页
作者
卞姗姗;
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作者单位

南京市中华中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
历史; 学术型; 建构; 途径;

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