混合式学习的应用探索

熊丽萍

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混合式学习的应用探索

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混合式学习是一种混合多种学习方法,引导学生借助不同学习资源,经历自主学习、合作学习、反思学习的过程,确保学习目标实现的组合型学习方式。其基本流程为:课前自主学习—课中合作学习—课后反思学习。课前提供资源,引导自主学习。在混合式学习中,教师应该充分把握课前预习环节,引导学生开展必要的前置性学习。一方面,利用微课梳理单元要素。如在统编版语文四年级下册第四单元的课前学习导航中,教师制作微课,引导学生了解单元主题“作家笔下的动物”,以及语文要素“体会作家是如何表达对动物的感情的”。这与同册第一单元“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情”的语文要素相比,提高了要求。

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来源
《湖北教育：教育教学》 |2022年第32期|56-56|共1页
作者
熊丽萍;
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作者单位

武汉市江汉区万松园路小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
混合式学习; 课后反思; 单元主题; 前置性学习; 关键语句; 组合型; 自主学习; 课前学习;

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