基于情境学习理论的高校思想政治理论课实践教学设计

李晓梅; 王鹤岩; 刘阳

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基于情境学习理论的高校思想政治理论课实践教学设计

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情境学习理论是20世纪90年代产生于西方的最新学习理论，它强调了真实情境中的学习和个体学习者意义制定的社会建构性质，更新了人们传统的学习观念。情境学习理论对高校思政课实践教学设计既有它的适用性，同时又要注意它的限定性。文章把情境学习理论引入思政课实践教学设计，把创设情境看成实践教学设计的根本内容，以情境引导实践教学设计，构建出实践教学的情境化设计模式，具体包括实践教学的目标、内容、方式及评价策略等四个环节的情境化设计。

著录项

来源
《思想政治教育研究》 |2014年第4期|70-73|共4页
作者
李晓梅; 王鹤岩; 刘阳;
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作者单位

东北石油大学马克思主义学院;

黑龙江大庆 163318;

东北石油大学马克思主义学院;

黑龙江大庆 163318;

东北石油大学马克思主义学院;

黑龙江大庆 163318;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
情境学习理论; 思政课实践教学; 情境化设计;

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