特殊教育师资培养的问题与对策

杨东风

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特殊教育师资培养的问题与对策

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在综合教师专业化一般概念和特殊教育特点的基础上,提出特殊教育教师专业化内涵：包括掌握科学系统的知识,有效解决实际问题,有充分的专业自主权、恪守职业道德四个方面。从专业化的角度审视当今我国特教师资培养的目标、模式和课程设置存在的问题,并提出相应的对策：完善培养目标,增强课程实用性,力求课程综合化,加强行动研究能力的培养等。

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来源
《内蒙古科技与经济》 |2011年第24期|11-12|共2页
作者
杨东风;
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作者单位

呼和浩特市特殊教育学校,内蒙古呼和浩特010050;

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正文语种 chi
中图分类 G769.2;
关键词
专业化; 特殊教育教师; 教师资培养;

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