挖掘教材隐性资源,涵养学生“家国情怀”

张和美

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党的十九大提出,我国新时代的教育“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务”。作为人文学科中的基础课程,历史教育理应充分挖掘教材中“学科育人”的隐性资源,引导学生从历史角度观察社会、思考人生,进而从历史中汲取智慧,树立正确的人生观、世界观和价值观。现结合统编历史教材八年级上册“新文化运动”一课的教学,谈谈对这一问题的认识。

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来源
《江苏教育》 |2021年第28期|72-73|共2页
作者
张和美;
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作者单位

江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心;

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正文语种 chi
中图分类历史、地理;
关键词
初中历史教材; 课程资源; 家国情怀;

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