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学习,在“非逻辑”中悄然深入……

         
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真实而有价值的学习,应该直抵儿童心灵深处,唤醒他们骨子里那份自我的力量,帮助他们建构属于自己的理解,让数学学习真正扎根于他们的生命。在教学中,教师应关注儿童非逻辑思维能力的培养,使他们在对学习产生浓厚兴趣的同时逐渐产生创造的动因。

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