高校学术治理的双重绩效与同行评议

蔡连玉; 吴文婷

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高等教育内涵式发展以高校治理绩效提升为基础,而高校治理绩效的一个核心表征为学术绩效.高校内部学术“善治”应有双重绩效标准,一是追求投入产出比的效率,二是追求目标达成的效益.前者可谓之形式学术绩效,后者则是实质学术绩效.当前高校学术治理中过度追求短期量化产出的学术绩效考核,偏重于形式绩效,带来了诸多负面效应,阻碍了内涵式发展.同行评议作为一种学术治理工具,在国外经历了半个多世纪的演化,已成为一种“最不坏”的学术评价制度,它客观上促进了学术治理绩效的提升.为提升学术治理实质绩效,依靠自上而下的制度供给和政策举措,完善学术同行评议及“反四唯”的适时之举.

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来源
《江苏高教》 |2019年第5期|35-39|共5页
作者
蔡连玉; 吴文婷;
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作者单位

浙江师范大学田家炳教育科学研究院,浙江金华321004;

浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
学术治理; 形式绩效; 实质绩效; 同行评议;

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