口译教学的认知语言学启示

姜伊铃子; 肖德铭

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旧版的《高等学校英语专业英语教学大纲》和最新修订的《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》都将口译课归为英语专业核心课程.近年来,口译能力逐渐成为高端复合型外语人才的重要标签.与日渐成熟的笔译教学研究相比,口译教学研究尚处于起步阶段,而口译过程的复杂性使得口译教学研究的跨学科探索成为流行趋势.过往认知口译研究主要从广义认知科学和认知心理学视角出发,本文主要基于语言的体验观、意义建构的过程观和基于用法观的语言知识表征,提出口译教学的体验观、过程观和用法观,并重点论述其可行性,以期为口译教学模式改革创新及特色化提供新的理论思路.

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来源
《安顺学院学报》 |2020年第6期|75-79110|共6页
作者
姜伊铃子; 肖德铭;
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作者单位

安顺学院外国语学院贵州安顺561000;

安顺学院外国语学院贵州安顺561000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
认知语言学; 口译教学; 启示;

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