“教学做一体化”在《职业沟通》课程中的应用

李晓

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“教学做一体化”在《职业沟通》课程中的应用

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为适应企业对用人的要求,高职院校开设了《职业沟通》课程,以此来提高学生的沟通交流能力和团队协作能力。针对传统教学中以教师为主的讲授方式学生掌握的效果并不好、理论与实践脱节、在职场中仍然不知如何应用的问题,开展了"教学做一体化"的教学模式,即改大班教学为小班授课,以学生为主体,尊重学生的个性化发展。教师通过设计既丰富多彩又有很强实用性的教学内容调动学生的学习兴趣;把学习内容安排得尽量贴近生活,体现其实用性;让学生在互动写作学习中共同完成任务。另外,教学中改进了对学生的考核方式,注重过程考核和行为考核,了解企业的用人需求和标准,培养知识型人才的教育思想观念。

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来源
《北京教育学院学报：社会科学版》 |2013年第5期|38-41|共4页
作者
李晓;
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作者单位

北京信息职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
职业沟通; 教学做一体化; 课程设计;

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