子女自尊、努力程度与父母评价子女学业成败的关系研究

李星颖; 张澜; 张豹; 王建成

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子女自尊、努力程度与父母评价子女学业成败的关系研究

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目的:探讨家长对孩子学业成败的评价与儿童努力程度、自尊水平的关系。方法:以就读于广州某中学初一年级学生的父母亲共90人为研究对象,采用描述主人公在自尊、努力程度和学业表现上有所不同(自尊高低、学习努力与不努力、考试成功与失败)的阅读材料,让家长对孩子成绩的成败进行评价。结果:当家长面对孩子的学业成功时,家长评价方式与孩子的自尊之间存在显著相关;当家长面对孩子的学业失败时,并未发现家长对孩子的评价与孩子自尊之间的关联。结论:家长倾向于弱化对高自尊孩子的成功评价,而强调对低自尊孩子的成功评价;当家长面对孩子的学业失败时,未发现家长对孩子的评价与孩子自尊之间的关联。

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来源
《兵团教育学院学报》 |2018年第5期|22-24|共4页
作者
李星颖; 张澜; 张豹; 王建成;
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作者单位

中山大学心理学系;

北京师范大学珠海分校教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类发展心理学（人类心理学）;
关键词
学业成败; 父母评价; 自尊; 努力程度;

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