数学史的深度审思与有效融入——以进位制例谈数学教学发展

徐杏芊; 王瑞霖; 唐一鹏

首页> 中文期刊> 《首都师范大学学报：自然科学版》 >数学史的深度审思与有效融入——以进位制例谈数学教学发展

数学史的深度审思与有效融入——以进位制例谈数学教学发展

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

将数学史与课堂教学有效融入为目标,以进位制为例,通过对知识本身所蕴含的数学文化,学情、课标等多角度分析,展现数学史融入进位制的教学设计.通过五个探究活动,使学生在合作学习的方式下,发挥学习的主动性,加强对已有认知的反思,重构对进位制本质理解.在此基础上,深度感知其中的数学史与数学文化,以此寻求数学课堂教学的进一步发展.

著录项

来源
《首都师范大学学报：自然科学版》 |2018年第2期|14-17|共4页
作者
徐杏芊; 王瑞霖; 唐一鹏;
展开▼
作者单位

首都师范大学教育学院;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学史; 进位制; 反思性学习; 教学设计; 探究活动;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. “互联网+”支撑下的高中数学史深度运用例谈 [J] . 王珑 . 文理导航 . 2021,第005期
2. 数学史下的“进位制”教学的算法实现 [J] . 陈清华 ,徐章韬 . 中学数学 . 2013,第021期
3. 数学史下的“进位制”教学设计 [J] . 周丹 . 数学教学 . 2012,第008期
4. 小学数学课堂中有效融入数学史的实践探索 [J] . 沈岑 . 好日子 . 2021,第035期
5. 初中数学课堂有效融入数学史的教学策略 [J] . 敏学礼 . 新课程教学（电子版） . 2020,第019期
6. 明代朱载堉之黄钟论"同律度量衡"——累黍之法与九进位制、十进位制的并存 [C] . 田中有纪 . 全球视野中的中国科学史国际学术研讨会、第七届青年科学技术史学术研讨会暨上海交通大学科学史与科学哲学系十周年庆祝大会 . 2009
7. 数学阅读对高中生数学学习情感影响的实证研究——数学史的视角 [A] . 张琪 . 2020

数学史的深度审思与有效融入——以进位制例谈数学教学发展

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅