PBL教学法在胸外科临床护理带教中的应用评价

欧阳丽; 曾莉

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PBL教学法在胸外科临床护理带教中的应用评价

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cqvip:目的研究PBL教学法在胸外科临床护理带教中的应用效果。方法将于2018年1月-2019年1月期间在我院胸外科进行实习的50例医学生纳为研究对象,以随机数字抽签作为分组方法,以选择的教学方法的不同作为分组依据,将实习生按照人数1:1的比例分为两个组别,即对照组和观察组。对照组实习生以传统临床带教模式进行教学,观察组在此基础上以PBL模式进行教学。将两组医学生教学完成后的考核成绩以及其对教学的满意度作为观察指标。结果观察组24例实习生考核成绩合格,及格率为96%,对照组15例实习生考核成绩合格,及格率为60%,组间差异显著(P<0.05);观察组25例实习生对教学为满意、较满意,满意度为100%,对照组20例实习生对教学为满意、较满意,满意度为80%,组间差异显著(P<0.05)。结论对于胸外科临床护理带教工作的开展,PBL教学法有着较好的效果,因此有着较高的推广及应用价值。

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来源
《心血管外科杂志（电子版）》 |2019年第3期|188-189|共2页
作者
欧阳丽; 曾莉;
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作者单位

遵义医科大学附属医院贵州遵义 563000;

遵义医科大学第二附属医院贵州遵义 563000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
PBL教学法; 胸外科; 临床护理带教;

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