高职教师职业教育研究能力养成:基于“术”的视角

刘武周; 秦敏

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高职教师职业教育研究能力养成:基于“术”的视角

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教师职业教育研究能力通过长期积累才能养成.作为职业教育研究的初级研究者,高职教师可借助“术”的手段促进职业教育研究能力的养成.初级研究者应筑牢“责任意识、问题意识、批判意识、创新意识”等研究意识;通过研读经典著作、模仿对标对象、在实际项目“做中学”等方式养成职业教育研究能力;通过反思实现职业教育研究能力进阶提升.

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来源
《成都航空职业技术学院学报：综合版》 |2020年第2期|1-4|共5页
作者
刘武周; 秦敏;
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作者单位

内江职业技术学院;

四川内江641100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
高职教师; 职教研究; 意识; 能力; 养成;

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