流浪儿童教育之行动研究

薛在兴

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流浪儿童教育之行动研究

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实践中我们总结出了一套名为“分类分层素质拓展教育”的流浪儿童机构内教育模式,即按照长期滞留和短期滞留对流浪儿童实施分类教育,按照文化水平的差异实施分层教育,教育的重点放在素质拓展而不仅仅是文化课教育上。这套模式在实践中取得了一些成效,但仍有一些不足。经过反思我们认为,分类分层教育是流浪儿童机构内教育一种可行的模式,普通中小学教育不能代替流浪儿童机构内教育。引入志愿服务是解决流浪儿童教育师资不足的一条有效途径。

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来源
《中国青年社会科学》 |2006年第6期|17-20|共4页
作者
薛在兴;
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作者单位

中国青年政治学院社会工作与管理系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G913.5;
关键词
流浪儿童; 分类教育; 北京市未成年人救助保护中心;

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