从学习“自主”到全面发展——读写译课程讲授+研讨型教学模式实践研究

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从学习“自主”到全面发展——读写译课程讲授+研讨型教学模式实践研究

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在我国高校大学英语教学中,读写译课程教学一直受到重视,但却面临着课时有限、班级规模大、教学任务重的问题,而且在教学过程中经常被简化为阅读教学,忽视翻译、写作教学,教学模式也以讲授型为主。广为提倡的"自主学习",也因为学生缺乏明确的学习目标和实践能力而流于形式。基于山东大学的校级教学项目"大学英语读写译课程的创新实践",项目组通过一年的追踪研究证明,重视教师的指导作用,采用课堂讲授与研讨相结合的教学模式把教学过程贯穿课内外,能有效地解决上述问题,在开设大学英语课程的高校有一定的推广、借鉴意义。

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来源
《重庆第二师范学院学报》 |2012年第5期|150-153|共4页
作者
宁明;
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作者单位

山东大学外国语学院;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
读写译课程; 自主学习; 综合技能;

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