地方应用型高校口译人才'三个实践育人课堂'融合培养机制探索

吴小芳; 王宇

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目前,地方经济文化"走出去"对口译人才的需求与地方口译人才短缺之间的矛盾日益突出.为此,在"三个实践育人课堂"理论框架的指导下,探讨了地方应用型本科高校口译人才的融合培养机制.该机制以学生口译认知能力水平为基础,以体现地方社会经济文化特色的训练材料为纽带,由具有口译经历的双能型教师宏观把控,以口译能力渐进性培养为目标衔接,培养的口译人才可与地方市场无缝对接.

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来源
《重庆第二师范学院学报》 |2021年第3期|122-126|共5页
作者
吴小芳; 王宇;
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作者单位

滁州学院外国语学院安徽滁州 239000;

滁州学院外国语学院安徽滁州 239000;

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正文语种 chi
中图分类语义、词汇、词义;
关键词
地方应用型高校; 口译人才; 三个实践育人课堂; 融合培养机制;

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