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初中语文“以写促读”教学策略初探

         

摘要

针对当前初中语文阅读教学效果不理想、学生阅读水平低下的现状,笔者尝试在教学中采用"以写促读"的教学策略,解决当前的阅读教学存在的问题,提高教学的有效性。具体策略包括:转换文体,以写促阅读的深度;评点议论,以写促阅读的广度;改编情节,以写促阅读的灵活度。

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